miércoles, 16 de enero de 2019

2º ESO: EN EL MUNDO A CADA RATO

"En el mundo a cada rato" es un documental producido por la productora 'Tus Ojos' en colaboración con UNICEF, para contribuir a la protección de los derechos de la infancia en el mundo. Se abordan las cinco prioridades de UNICEF: la educación de las niñas, el desarrollo integrado en la primera infancia, la inmunización, la lucha contra el VIH/SIDA y la lucha contra la violencia, la explotación y la discriminación. Son cinco historias rodadas en distintos países del mundo y cuyos protagonistas son los niños:


1. "El secreto mejor guardado", dirigida por Patricia Ferreira y rodada en la India. Ravi, un niño huérfano que vive con su abuela en una aldea del sur de la India, ha de recorrer un largo camino hasta la escuela de otro pueblo porque en el suyo no le quieren, aunque no entiende por qué. Sólo su amiga parece estar a gusto a su lado (19 minutos). 


El secreto mejor guardado from UNICEF Educación on Vimeo.


2. "La vida efímera", dirigida por Pere Joan Ventura y rodada en Guinea Ecuatorial. Vicenta, hija de madre española y padre guineano, vuelve a Malabo, la ciudad que abandonó de niña, para trabajar en el Hospital General. A través de su trabajo, descubre algunas de las plagas del continente africano, como el paludismo, que en Guinea Ecuatorial sigue siendo la principal causa de mortandad infantil (21 minutos).

La vida efímera de Pere Joan Ventura from ZUCRE! FILMS on Vimeo.



3. "Las siete alcantarillas", dirigida por Chus Gutiérrez y rodada en Argentina. Maca, una niña de tres años, va a contarnos por qué es feliz. Nos enseña su familia, su casa, su barrio, pero lo que ella ve no es precisamente la misma realidad que observa el espectador. La vida en las 7 alcantarillas no es fácil y pronto tendrá que descubrirlo.(15 minutos).


En el Mundo a Cada Rato Segmento "Las siete alcantarillas" [2004] de Chus Gutiérrez - Corto Completo from ChusGutierrez on Vimeo.



4. "Hijas de Belén", dirigida por Javier Corcuera y rodada en Perú. Eusebia vivía con los Jeberos en el interior de la selva amazónica. A los diez años vino al barrio de Belén en la ciudad de Iquitos (Perú) con la intención de ir a la escuela. Nunca aprendió a leer y a escribir porque tuvo que trabajar desde niña. Tres generaciones más tarde, la historia se repite con Nancy, otra niña de Belén. (23 min.)

Hijas de belen from Cosmovisión Kukama on Vimeo.


sábado, 5 de enero de 2019

INICIAMOS EL SEGUNDO TRIMESTRE

1º ESO
 EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

Este corto dirigido por el estadounidense Joshua Weigel nos cuenta la historia de Will, "un hombre olvidado por Dios", quien sin extremidades vive sus días como principal atracción en un circo de rarezas. En este lugar la vida es dura, ya que se lleva la discapacidad al nivel del morbo, donde el inválido es visto como una víctima que debe ser expuesa en público para evidenciar algo así como "los errores de la naturaleza". En este contexto en el que Willl logra unirse al "Circo de la mariposa", una especie de pandilla de hombres, también extraños, que han hecho de la diferencia una virtud. Este circo recorre el Estados Unidos de 1930, un pais en crisis tanto económica como moral, llevando este mensaje de superación y alegría. 

GUÍA DIDÁCTICA

2º ESO
BINTA, LA GRAN IDEA

Binta y la gran idea es un cortometraje dirigido por Javier Fesser que fue nominado en 2007 al Óscar al mejor cortometraje. El cortometraje forma parte de la película En el Mundo a cada rato, donde cinco directores muestran su propia visión sobre las distintas realidades que afectan a la infancia y por las que UNICEF trabaja en todo el mundo. En el corto se nos muestra la necesidad de una educación para las niñas del Tercer mundo.
Binta y su padre, un humilde pescador que, preocupado por el progreso de la humanidad, está empeñado en llevar a cabo algo que se le ha ocurrido.Escribe una carta que acaba llevándole al gobernador. Mientras tanto, la prima de Binta, Soda, no puede ir a la escuela, ya que su padre no la deja. A lo largo del cortometraje, el profesor de la escuela prepara un teatro, en el que se narra la historia de una niña que quiere ir a la escuela, pero que no la dejan. 

3º ESO
PONTE LAS PILAS
Al empezar un nuevo trimestre hacemos buenos propósitos para superar lo que hemos hecho hasta ahora. Para los alumnos cuyos resultados en la Primera Evaluación hayan sido positivos, el mensaje será que deberán seguir esforzándose para mantenerlos y para conseguir mejorarlos en lo posible. 

En el caso de que las cosas no les hayan ido bien,  aún estamos a tiempo de corregir lo que salió mal. 

Incluimos una serie de documentos en WORD, extraídos de el orientablog, que pueden ayudar al tutor a aconsejar sobre cómo afrontar el segundo trimestre. Si se considera conveniente, pueden entregarse al alumno o a sus padres cuando tengamos entrevista con ellos :

1.- DOCUMENTO: "PONTE LAS PILAS": consejos para organizarse y planificar mejor el tiempo, la importancia de la atención en clase y el plan de recuperación de materias pendientes. Consejos para un plan de estudios y planificacion trimestral. Hábitos saludables (desayuno, descanso, vida activa...)

2.- PLANIFICAR LA TARDE: consejos para organizar las tareas inmediatas, las tareas a medio plazo (trabajos, lectura de libros...), los repasos de las materias y la preparación de exámenes


3.-  CÓMO ESTUDIAR UN TEMA: Lectura general, estudio detenido, primer repaso y repaso general.



4º ESO
LA GALLINA O EL HUEVO

Esta semana iniciamos en 4º de ESO la educación afectivo-sexual impartida por AMALTEA. No obstante, algunos grupos de 4º comenzarán la semana próxima. Por eso, atentos a la diversidad sexual, incluimos este cortometraje que presenta una historia de amor entre una gallina y un cerdo que nos invita a reflexionar sobre el poder del amor y la empatía. El amor vence obstáculos, nos puede hace cambiar, nos puede hace dejar de lado las manías que molestan a la pareja, algunos hábitos e incluso nuestra forma de ser.


Y si nos adentramos en la diversidad sexual sobre la que profundizará AMALTEA, podemos continuar con este otro video del que pueden surgir múltiples interrogantes que se pueden aclarar estos días.



domingo, 18 de noviembre de 2018

SEMANA DE ACTIVIDADES POR LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER



El día 25 de noviembre fue declarado Día Internacional contra la Violencia hacia la Mujer en el 1er Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe, celebrado en Bogotá, en julio de 1981.  El año 1999 la ONU dio carácter oficial a esta fecha. Desde entonces se viene conmemorando este día para llamar la atención  sobre la violencia contra las mujeres..

Con su conmemoración cada año en el ámbito escolar se pretende seguir dando pasos en el proceso de concienciación en nuestro alumnado sobre la necesidad de prevenir la violencia contra las mujeres en todas sus manifestaciones, apoyando  y siendo solidarios con quienes la padecen. De la misma manera se pretende también hacer especial hincapié en  la resolución pacífica de los conflictos que surgen en las relaciones de pareja entre adolescentes, organizando en la clase actividades de reflexión y debates destinados a aprender a ver, reconocer y resolver de forma dialogada las situaciones problemáticas cotidianas y a expresarse desde la igualdad y desde los buenos tratos.

 El hilo conductor de todas estas actividades es la reflexión acerca de cuestiones relacionadas con la violencia hacia las mujeres y la eliminación de las conductas sexistas y machistas que están en la base de estas manifestaciones violentas.   

Podéis acceder a los materiales pinchando en el título de la actividad en el cuadro de abajo, en donde las diferentes dinámicas están clasificadas por niveles.


Previamente y para empezar, podemos ver el corto "Despierta¡ Wake up¡", realizado por los alumnos de nuestro IES en el taller audiovisual del director de cine aragonés Ignacio Estaregui sobre la lucha contra la violencia en el entorno escolar. Es un corto que ha recibido muchos premios y seguro que aún queda alguno más por recibir.



A continuación podemos iniciar un debate con la  imagen del iceberg. Tras observarla, se trata de responder a las siguientes preguntas:
-¿Que te sugiere la imagen?
-¿Que similitudes hay entre la violencia de género y un iceberg?
-¿Conoces en tu entorno algunos casos de violencia invisible? Descríbelo 
-¿Conoces en tu entorno algún caso de violencia visible? Descríbelo sin dar muchos detalles
-Pon ejemplos de algunas formas sutiles de violencia de género.
-Pon ejemplos de algunas formas explícitas de violencia de género ya sean invisibles o visibles.




Por último, se pueden realizar estas actividades, clasificadas por niveles: 
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(1º ESO)
Cuestionario con 20 afirmaciones sobre situaciones de la vida cotidiana que pueden suponer o no manifestaciones sexistas, sobre las que hay que pronunciarse (si o no).
Se cumplimenta de manera individual o por parejas y luego se realiza una puesta en común en la que se debaten las opiniones sobre los temas abordados en el cuestionario.
(2º ESO)
Relato de la vida de dos hermanos gemelos de distinto sexo en el que se reflejan los estereotipos y tópicos sexistas en la crianza, educación y el trato desigual dado a ambos  por sus padres.
Se lee primero en voz alta.
Se contesta por parejas o individualmente a las preguntas planteadas. Se realiza después una puesta en común y un debate. 
(3º ESO)
Ficha con 12 “mitos” (afirmaciones o tópicos) sobre la violencia hacia las mujeres
Se realiza por parejas. Hay que manifestarse si se está de acuerdo o no con las afirmaciones exponiendo brevemente las razones. El tutor/a cuenta con un documento de apoyo con las respuestas argumentadas a cada uno.
(4º ESO)
Ficha con 10 casos en los que se reflejan conflictos en parejas adolescentes sobre los que hay que pronunciarse.
Se realiza por parejas contestando un pequeño cuestionario sobre los casos, realizándose posteriormente una puesta en común. 
(3º ESO/4º ESO)
Ficha que contiene el testimonio de una mujer maltratada sobre la que se plantean después unas preguntas
Se cumplimenta de manera individual o por parejas y luego se realiza una puesta en común y un debate sobre los temas tratados.
Documental de RTVE en el que se pone de manifiesto el machismo que, aunque camuflado, sigue presente en nuestra cultura
Proyección del documental.
Debate sobre su contenido.
Dura 57minutos. Se puede ver entero, pero también existe la posibilidad de ver partes siguiendo el esquema de temas que hay a la derecha de la imagen.

lunes, 12 de noviembre de 2018

4º ESO: MITOS Y REALIDADES SOBRE EL ALCOHOL

Resultado de imagen de prevención alcohol

 El pasado 26 de octubre los alumnos de 4º recibieron la charla preventiva sobre consumo de drogas y alcohol impartida por la Policía Nacional dentro su Plan Director. Como complemento a dicha charla, se enmarca esta actividad: “El alcohol: mitos y realidades” (extraída de www.elorientablog.blogspot.com). Su principal objetivo es identificar y cuestionar las principales creencias que tenemos con respecto al consumo de bebidas alcohólicas y sus consecuencias, a través de un debate en el que iremos subrayando las ideas ciertas y trataremos de desmontar las creencias erróneas, con información complementaria que facilitarán los tutores.


Para ello los alumnos contestan individualmente o por grupos la ficha “El Alcohol: mitos y realidades”, respondiendo V o F si entienden que la afirmación que se realiza es verdadero o falsa, tratando de exponer argumentos que justifiquen su respuesta. Después se realiza una puesta en común en la que se exponen las opiniones de todos y en la que el tutor/a deberá facilitar las “soluciones correctas” a cada pregunta aportando información clara sobre lo que se plantea. .

domingo, 4 de noviembre de 2018

USO RESPONSABLE DEL TELÉFONO MÓVIL

El curso pasado por estas fechas el Departamento de Educación de la DGA elaboró un decálogo para fomentar un uso racional y en positivo de los móviles, con decisiones compartidas y en familia. El documento se dio a conocer a los centros escolares a través de la campaña de difusión  ¿Cómo sacar un 10 en el uso del móvil?. Conviene recordarlo para favorecer la convivencia de nuestro alumnado con la tecnología desarrollando conductas saludables.
http://carei.es/wp-content/uploads/campa%C3%B1a_m%C3%B3vil_digital.pdf

Vídeo de la campaña:

¿Qué pasaría si dejásemos de utilizar el móvil, aunque fuese un rato?. Nada, porque la gran mayoría de las actividades que hacemos con él son prescindibles. 
La campaña "Conexión real" busca concienciar al mundo de la importancia del uso tecnológico en nuestras vidas. El cortometraje protagonizado por los actores Guillermo  y Nicolás Francella muestra instantes y momentos que nos perdemos y no disfrutamos en nuestras vidas por el simple hecho de estar "enganchados" al móvil.


domingo, 28 de octubre de 2018

2º BACHILLERATO: ORIENTACIÓN PROFESIONAL

AHORA SÍ QUE SÍ

PowerPoint en el que se recoge información sobre las distintas opciones una vez finalizado el Bachillerato, con enlaces al contenido de los distintos grados universitarios (perfiles profesionales, plan de estudios, etc.) y ciclos de formación profesional (perfil profesional, módulos, etc.). Asimismo se pretende que el alumno tenga un buen mapa mental del sistema educativo de continuidad y entienda, entre otras cosas, conceptos como el de ECTS (créditos universitarios) y cómo está organizada la Formación Profesional, así como requisitos de acceso. 

El objetivo es acompañar al alumnado en su toma de decisiones vocacionales, facilitar asesoramiento e información y orientar sobre el proceso que deben seguir para elegir una opción u otra. 

Está preparado para dedicar 6-7 sesiones con los alumnos. Es una continuidad a la actividad organizada para 1º de Bachillerato 

Pincha en la foto para acceder a la actividad

1º BACHILLERATO: ORIENTACIÓN PROFESIONAL

CÓMO ELEGIR UN ESTUDIO O PROFESIÓN QUE TE ENCANTE

(Información extraída de yaq.es y del blog de Mónica Diz Orienta)


“¿Elegir qué carrera quiero estudiar ya? ¿Cómo? Si ni siquiera sé lo que quiero cenar esta noche”.
 Esta es la reacción de muchos estudiantes cuando alguien les pregunta qué quieren hacer con su futuro. Aunque para algunos es una pregunta fácil de responder, otros muchos suelen quedarse en blanco o dar un  listado tan largo de posibles carreras o grados que elegir es ¡misión imposible! O eso parecía.

La toma de cualquier decisión, por difícil que sea, se hace más fácil si hay un plan de ataque. Esta actividad se organiza en un total de 7-8 sesiones de tutoría.

Pincha en la foto para acceder a la actividad