martes, 30 de mayo de 2017

Y QUÉ PASA DESPUÉS DE... VENGA, VALIENTE...

¿Os habéis planteado cómo puede ser el futuro de una persona que ha sufrido acoso en el colegio o en el instituto?... ¿se le olvida y ya está?... En la actividad que presento a continuación, vais a conocer una historia. Además, también podréis ver dos experimentos: uno, en el que con cámara oculta se observan las reacciones de personas adultas cuando ven una situación de acoso o bullying y, otro, en el que los observadores son compañeros de clase, iguales en definitiva. Venga, valientes, vamos a pensar un poco, unas reflexiones previas a las vacaciones que ya están cerca... 
Pincha en la foto para descargarte la actividad



sábado, 6 de mayo de 2017

COMO ELEGIR UNA CARRERA O PROFESIÓN QUE TE ENCANTE...

“¿Elegir qué carrera quiero estudiar ya? ¿Cómo? Si ni siquiera sé lo que quiero cenar esta noche”.
 Esta es la reacción de muchos estudiantes cuando alguien les pregunta qué quieren hacer con su futuro. Aunque para algunos es una pregunta fácil de responder, otros muchos suelen quedarse en blanco o dar un  listado tan largo de posibles carreras o grados que elegir es ¡misión imposible! O eso parecía.

La toma de cualquier decisión, por difícil que sea, se hace más fácil si hay un plan de ataque, al que se accede pinchando en la foto.

(Información extraída de la revista Yaq.es y del blog Mónica Diz Orienta)


miércoles, 26 de abril de 2017

LA MOCHILA DE LAS EMOCIONES

Las emociones se enseñan, se definen, pero sobre todo se viven. Y se viven tanto fuera como dentro del aula porque forman parte indisoluble de las vidas de los alumnos. No existe a día de hoy un reto mayor en el aula que el reto de ir dejando espacio para trabajar las emociones, para experimentar los estados emocionales. 
Existe una diferencia capital entre gestionar emociones y enseñar emociones en el aula. Gestionar emociones: se hace con emociones que se tratan a posteriori, es decir, después de que hayan ocurrido. Normalmente suelen estar relacionadas con conflictos que han surgido dentro del aula. Enseñar emociones: emociones que se tratan a priori, es decir, que se enseñan antes de que se produzcan en el aula. Las emociones se ven no como conflictos, sino como una oportunidad para reflexionar sobre la persona, para reflexionar sobre el autoconocimiento. Y cuando se enseñan emociones en el aula se hace dentro del aula a partir de la recreación de situaciones vividas por los propios alumnos y, por qué no, por el propio docente.
La propuesta de tutoría que presentamos aquí va dirigida a enseñar emociones. En el documento al que se accede pinchando en la foto está recogida la intervención, que se realiza en cinco o seis sesiones. 




lunes, 17 de abril de 2017

¿QUIERES UNA DOSIS DE MOTIVACIÓN, DE SUPERACIÓN... DE ESFUERZO?

(Actividad para 1º y 2º de ESO)

Una buena forma de empezar este último trimestre es recordando la importancia del esfuerzo y de la superación, de la motivación para conseguir lo que nos proponemos. Esta actividad de tutoría consiste en reflexionar sobre el mensaje de dos cortometrajes y de un breve cuento de Jorge Bucay, "El elefante encadenado".

Descarga la FICHA DIDÁCTICA para el trabajo de los alumnos. Cada ficha se elabora en grupo después de ver cada cortometraje.

El primer cortometraje se titula EASY LIFE (2' 22"). Creado por Jiaqi Xiong, trata sobre una niña que tiene una muñeca mágica que le hace los deberes. A partir de ese momento, ella deja de realizar su tarea para dedicarse a jugar con su consola, pero no todo es tan bonito como parece. Este corto reflexiona sobre el esfuerzo, la capacidad de superación y el sacrificio diario 



El segundo corto es MARCIANITOS (3' 54"). Es útil para reflexionar sobre la idea de que nada es imposible y de que a través de la motivación, el optimismo y la perseverancia se puede logar todo lo que uno se propone tanto en el ámbito personal como en el profesional. Es una historia de superación: de intentar, fallar, aprender y volver a intentar. Si pensamos en el error como fracaso no nos atreveremos a investigar, ni a crear, nos culpabilizamos por haberlo cometido y eso nos bloqueará. Si por el contrario, vemos el error como una oportunidad de aprendizaje, no nos sentiremos culpables por haberlo cometido, esto nos dará fuerza para atrevernos a probar cosas diferentes, a innovar y a salir de nuestra zona de confort



Por último, "EL ELEFANTE ENCADENADO" (3' 52"), cuento de Jorge Bucay, narrado en este video, nos enseña la importancia de conocer nuestras capacidades y posibilidades y confiar en nosotros mismos. 




VIAJANDO AL FUTURO...

(Actividad para 3º y 4º de ESO. Extraída de elorientablog.blogspot.com)

Resultado de imagen de bola de cristal

En estos días, los alumnos ya han pensado en las opciones y alternativas académicas que elegirán el curso próximo. Las decisiones a tomar se limitan muchas veces a pensar qué optativas serían más convenientes, que itinerario tomar o que modalidad de bachillerato o de ciclo formativo será el más adecuado para los estudios que se quiera hacer en el futuro. Sin embargo, toda elección nos va marcando ya un camino por lo que no podemos realizarla a la ligera debiendo reflexionar muy seriamente sobre el "porqué" y el "para qué" de la misma.
Con la presente actividad queremos ayudarles a pensar sobre tu futuro para que, aunque sólo sea por un momento, traten de anticiparse a él y puedan plantearse cosas que en estos momentos, ni se les pasa por la cabeza. 

Tienen que imaginar que se encuentran ahora mismo con el doble de edad que tienen actualmente. Tienen que escribir todo lo que se les ocurra acerca de cómo es su vida con esa edad, ayudándose de las preguntas de la ficha cuyo enlace está a continuación. Cuando terminen, lo pueden compartir con el resto del grupo. 

martes, 7 de marzo de 2017

PREMIO VISITAS CANAL SARES "¡DESPIERTA! WAKE UP"

El corto Despierta-Wake Up! realizado en el Élaios ha sido seleccionado para concurso por Cine y Salud y ya lo puedes ver en la Muestra previa Online del XV Certamen Cine y Salud.
Un jurado de expertos otorgará dos diplomas honoríficos que serán fallados en la entrega de reconocimientos del 1 de abril en la Sala Aragón de Ibercaja en Zaragoza. Además, el vídeo más visto durante este periodo recibirá el Premio Visitas Canal SARES 2017 al trabajo más compartido en redes sociales hasta el 28 de marzo.
Felicitamos a los participantes nuevamente por este logro pero además podemos apoyarlo con nuestras visitas.  


TODOS TENÉIS QUE VOTAR, ALUMNOS Y FAMILIAS.  LA UNIÓN HACE LA FUERZA. VAMOS A VER CUÁNTA FUERZA TENEMOS!!!

CINE Y SALUD: VOTA TU CORTO “¡DESPIERTA! WAKE UP!” Arranca la Muestra previa Online del XV Certamen Cine y Salud. Previa a la celebración del XV Certamen Cine y Salud —sábado 1 de abril…

martes, 7 de febrero de 2017

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

Desde la coordinadora del proyecto Ciencia Viva, Pilar Moneo, nos llega esta sugerencia de actividades para trabajar en las tutorías, todas ellas recogidas en una página web (a la que puedes acceder pinchando en la foto) y en la que se recogen además otras iniciativas educativas apropiadas para cualquier nivel, en conmemoración del DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA, que se celebra el 11 de febrero.


En concreto, os propongo una serie de actividades para  las tutorías de 3º de ESO y 1º de Bachillerato a lo largo de dos/tres semanas y enlazar con el día Internacional de la Mujer Trabajadora. Culminaríamos el bloque con el visionado de una película.

Todas ellas estarían enmarcadas en nuestro Programa de Orientación Académica y Profesional, en clave de igualdad, con el fin de desterrar estereotipos de género y ayudar a eliminar las barreras que dificultan la presencia de la mujer en la ciencia.  


Uno de los objetivos será que los alumnos, guiados por el tutor, marquen el itinerario que tendrían que seguir para los distintos estudios que se presentan en los vídeos y blogs de estas mujeres científicas. Para ello, podéis guiaros a través de los enlaces de la página de ORIENTACIÓN ACADÉMICA del IES Élaios


ACTIVIDADES PARA 3º DE ESO:

Pioneras.... Biografías de científicas pioneras. 

Además, os incluyo una serie de propuestas más dinámicas para hacer en clase: 

- Que los alumnos hagan un dibujo sobre el día de la Mujer y la Ciencia, en torno a mujeres científicas y sus contribuciones a la ciencia, y luego hacer una exposición.
- Cada uno de los alumnos puede elegir una científica y hacer una presentación o trabajo sobre sus logros.
- Realizar alguna propuesta didáctica recogida en el portal de "Secundando la igualdad", de la Universidad de Alicante

Película : Gorilas en la niebla. Guía didáctica 



ACTIVIDADES PARA 1º DE BACHILLERATO: